segunda-feira, 7 de março de 2016

Quem era Andy Warhol?

Durante o projeto sobre a Pop Art, surgiu uma questão:

"Quem era o Andy ... não consigo dizer o outro nome, mas quem era? Onde é que ele vivia?" (I)

Fomos ver o que queríamos saber sobre este artista:

"O dia em que ele nasceu."(B)
"Se ele andou numa escola." (C)
"Deve ter andado numa escola de artes. Era pintor!" (L)
"As coisas que ele fez na vida." (B)
"Se se casou e quantos filhos teve." (C)
"E o dia em que morreu." (L)

Descobrimos que estas questões são a biografia de uma pessoa.


E pesquisámos para descobrir e construir a biografia de Andy Warhol.



"E ele não se casou, nem teve filhos." (C)

E o projeto continua... depois damos mais notícias.




Experiência com sementes

Uma das crianças da sala trouxe um saco com sementes para a sala.

"É para semearmos e ver o que acontece."(Mar)

O saco das sementes trazia um papel escrito com o material necessário e as instruções para a experiência. Enquanto lemos o papel das instruções, fomos fazendo o registo.


Depois, seguimos as instruções do papel:

"Primeiro pusemos o algodão no vaso."(R)
"Depois, pusemos as sementes no algodão." (Mar)
"Depois, pusemos água. Para o algodão ficar molhado." (Jo)
"E pusemos ao pé da janela para ter sol." (Ma)

E fomos registando o processo.


O que pensam que vai acontecer?
"Vai nascer uma árvore." (B)
"Vai nascer uma flôr." (I)
"Vão nascer folhas." (C)
"Não vai acontecer nada." (Ga)
"As sementes vão ficar estragadas com a água." (L.C)

Registámos o que pensámos que irá acontecer e agora... vamos observando todos os dias para ver quem tinha razão.



Um projeto de arte... Andy Warhol e a Pop Art

A partir da leitura da notícia no jornal, cresceu a curiosidade sobre quem eram aqueles artistas e o que era a Pop Art.
A pesquisa foi feita em alguns livros de arte que estão na sala que falavam de Andy Warhol.


Observámos algumas das suas obras:

"Ele desenhas caras de pessoas famosas." (J)
"E depois faz mais iguais e troca as cores." (N)
"Ele brinca com as cores. E os quadros ficam diferentes." (L)
"Podemos fazer como ele?" (B)
Descobrimos que Andy Warhol fazia serigrafias e por isso "fazia muitos desenhos todos iguais. Repetia o quadro muitas vezes." (J e C)

Decidimos experimentar fazer como ele. Escolhemos cores quentes e cores frias para brincarmos com as cores, como ele tinha feito.


 



A leitura do jornal.

Na nossa sala estivemos a ver um jornal.
Começámos por ler o título, que é o nome do jornal.
Depois, abrimos o jornal e folheámos algumas páginas.

"Tem muitas letras."(B)
"E tem fotografias."(T)
"Tem aqui fotografia de futebol."(Jo)
"E aqui tem de guerra. E deve ter escrito aqui (apontando para as letras) coisas sobre a guerra." (C)

Uma das noticias chamou-nos à atenção:

"É um quadro."(G)
"É de um artista?" (B)
"Deve ser. Vem no jornal."(L)



Estivemos a ler e percebemos que falava de uma exposição no Museu de Serralves, no Porto. Uma exposição com artistas da Pop Art.

"É uma exposição importante porque vem escrito aqui no jornal, e nos jornais escrevem-se as coisas importantes do mundo." (C e J)

Segundo Teberosky & Colomer, é muito importante apresentar às crianças suportes reais de escrita, sendo o jornal um suporte próprio do mundo da escrita. Esta prática permite às crianças o contacto com diferentes tipos de textos e com uma organização gráfica própria deste suporte. Para estas autoras, "Interagir com textos escritos, através da mediação do adulto que lê em voz alta, é um processo de aprendizagem novo para a criança, é adentrar-se em território desconhecido para explorar novas formas de linguagem." (2003)